位于观塘「四顺区」的迦密梁省德学校，属一幢式的「火柴盒」校舍。虽然校舍空间不大，但校长李小娟巧妙地将空间限制转化为优势，她灵活运用校舍空间及组织资源，每学年校园内外活动的流转量超过300次，透过不同的教育项目用以发掘学生的潜能，让每一个「瑰宝」都能闪亮。

火柴盒校舍亦将于今年大变身，迦密梁省德学校位于安达臣道的新校舍，面积逾6000平方米，将于今年（2025年）第四季落成启用。李小娟校长表示，将会延续快乐校园的关爱文化，著力建构学生良好品格及创新未来的能力，为缔造美好的社会和国家培育人才。

「迦密人身份证」　予以重视与期望

李小娟校长认为，让学生喜欢上学，是成功学习的一步。她以「以校为家」营造快乐校园，学校团队尽心教育，十多年以来，获取不同关爱校园计划的嘉许与荣誉，「在关爱校园，所呼吸到的每一啖空气都是关爱」。

「以校为家」在个人层面上，每位学生都收到由校长签发的「迦密人身份证」，内里承载著校长对学生的重视与期望。「身分证」配合「校园约章」，鼓励学生对自己许下承诺，立志成为勤奋、自律、关爱的「迦密人」。

在班级层面上，同学们每年都会拍摄「迦庭照」、进行「迦居布置」、在「迦」过节、并要遵守「迦规」

迦密梁省德学校学生都会收到由校长亲自签发的「迦密人身份证」，内里承载著校长对学生的重视与期望，增加学生对学校的归属感。

李校长忆述曾有一位学生，在家长送回校途中竟自行折返回家，李校长便用「迦规」跟学生认真说道理，「在这个「迦」生活，我是家长，你要离开这「迦」要先知会我，正如你外出上街也要先通知父母一样。」同学听了接受，自此再没有类似的情况发生。

小学生难免会有不听话的时候，李校长多以包容和体谅处理，以解开他们的心锁。她说曾有学生被父母责备后，竟以「心情不佳」为由，致电回校请假。李校长担心学生的情绪，以及在家中缺乏照顾，就问他﹕「你是身体不适吗？告病假吗？」同学回答说否。李校长灵机一动，接著说﹕「学校只有病假和事假，你既然不是请病假，就是请事假了。事假一般要事前申请，那么，你要回来和我补回告假手续。」这位学生可倔强，他说定要告假不会上课，故不穿校服回来。李校长批准他。在他回来见到学校的「迦」人后，他的心锁也就渐渐松开，留下来了。

李校长又说，曾一位初小同学与老师纠缠下不了台，嚷著要「搬班」，李校长走上前跟他说﹕「‘搬班’？要执东西，很大件事啊，先去找找有没有纸箱再作打算吧。」站起来时，同学就顺势返回课室了。

小一新生「百日宴」　小六祷告祝福升中路

另外，学校又会为小一新生举行「百日宴」，老师以「迦（家）长」角色，培育并稳固幼小学生的成长；而每位小六学生于毕业前，也会被邀请和李校长会面，分享他们未来的目标与想法，李校长以祈祷祝福学生，让同学们有信心踏上学习新阶段。

会为小一新生举行「百日宴」，老师以「迦（家）长」角色，培育并稳固幼小学生的成长。

会为小一新生举行「百日宴」，老师以「迦（家）长」角色，培育并稳固幼小学生的成长。

疫情更显「迦」中情　校车速递课业

「以校为家」的关爱文化， 在疫情期间更充份发挥出来。当时为了支援同学学习需要，学校将校车化身功课速递，让学生上网课同时有功课在手。李校长表示，虽然面对重重挑战，包括重组校车路线、确定分发站头、解决各屋苑防疫限制、与家长对准交接等等。但在副校长及团队的努力下，最终完成这项「创举」，印证了从心而发的教育，可以突破很多困难。

迦密梁省德学校李小娟校长的教育理念，就是建构「快乐校园，创新未来」；让学生在「以校为家」的关爱校园里，乐于学习，得到全人的发展。

下午课以活动式体验学习取代正规课堂

学校每天下午课以多元化活动式体验学习取代正规课堂。其中的「Happy Hour」是师生的欢乐时光，同学们可以自由选择感兴趣的活动，例如与外籍教师玩卡牌游戏，在趣味中提升学生英语运用能力；又或与同学象棋对奕，提升专注及逻辑思维能力等。

十多项不同类型的体验式互动活动，遍布学校操场、课室及多用途活动室，难怪每到午后，「火柴盒」内都充满师生的欢乐笑声。

将顶楼平台改建STEAM Lab　培养学生创新精神

五年前，学校已著力发展跨学科STEAM课程，包括将顶楼平台改建为STEAM Lab & Art Studio。学生在特设的「科技创客」课程配套下，学习收集、分析和运用数据，透过动手创作，培养科学科创精神，赢取不少奖项。

李小娟校长热爱教学，为了让老师和同学享受课堂，创立了多元智能语文学习课，透过学习区及多感官作教学导向，引发学生的学习兴趣和主动性。近年更借用教育大学的未来教室，与教学团队一起研发更佳的教学配套与策略。

迦密梁省德学校将顶楼平台改建为STEAM Lab & Art Studio。

小校舍大运作　将限制变为优势

迦密梁省德学校是典型的火柴盒校舍，占地面积小，所有校园活动均在一幢教学楼内发生，但在校长的领导及团队的精心策划下，学校教育内涵丰富。李校长表示，每学年过渡在暑假前，均要统筹科组作好规划，将时间、场地及人力资源缜密地组织与配搭起来，为承托小校舍大运作做好准备。

火柴盒的孩子会很亮

多年来，李校长不时收到该校旧生在学业上继续发光发亮的获奖喜讯。李校长指，近四年间就有6位迦密梁省德学校的毕业生，获颁中学特设的奖学金，资助全额四年大学学费。这引证了李校长一直以来所秉持的教学理念，就是建构快乐校园，让学生在关爱中成长，他们会更亮和更强。

新校舍逾6千平方米　设计格局尽显关爱文化

经过多番的努力和争取，迦密梁省德学校将于今年第四季准备迁入位于安达臣逾6000平方米的新校舍。新校舍楼高7层，各有独特的主题设计，包括学生体适能活动中心、文化区、艺术走廊、科学科创地带等。李校长将关爱格局延续于新校舍设计上，将校长室、教员室、学生辅导室及活动室设置在同一楼层，以便大家互相沟通及照顾。

李校长说﹕「不论在小校舍还是大校舍，‘以校为家’的关爱校园，会令孩子更亮！」

迦密梁省德学校新校舍位于安达臣道，预计今年底落成启用。新校舍面积逾6000平方米，偌大空间将延续关爱校园文化。

迦密梁省德学校教育信念

关爱校园

1. 关爱校园-小学阶段6-12岁(儿童期)﹕性格、认知、情意、社交均在建立的基础阶段

- 处于学习的重要的过程，

- 与家长一起探索孩子的潜能、能力倾向、给予栽培，

- 学习过程中，透过校园生活、学习互动、需要时间观察、发掘，忍耐并等候成长

- 建立学生自信、扶持，让各种能力可以强化起来

2. 关爱校园-在孩子身边有信任的人，鼓励和安全的学校环境,对有效的培育十分重要

- 训育的政策(情理兼备、予以重视,期望)、从关爱的态度及出发点

- 校园约章﹕对自己有承诺

- 以校为家﹕家规、家庭照等，建立关爱互助的学校社群，迦密人身份证-重视和期望

-关爱与服务-将关爱落实，付出行动，学校玫力发展服务学习，于区议员办事处、中医馆、杂货店等参与服务。

3. 关爱校园-学生喜欢上学，学得好的第一步！

教学专业

1. 学生的成长需要良好的榜样﹕当中主要人物是﹕同学、师长

2. 想学生积极学习，教师一定要喜欢上学，如学生一样，教师有东西学，发现自己有突破和成功，上课就有策略有生气有活力。

教师有专业成长，就不会落后，能掌握学习理论，科研基础、善用多元教学策略、设施及电子软件，促进教学。

3. 过去7年，协作及基金计划30多个，共$600多万，交流人次2600多人。

新校舍

1. 集体文化- 凝聚迦密大家庭，如全校可以一起集会，不用一家人要分开吃饭。

2. 特色楼层

- 地下学生体适能活动中心﹕让学生透过体能培训，更灵敏和醒目

- 独立图书馆﹕文化中心

- STEAM科学科创园地﹕智慧农庄、智能设备

- 视艺走廊﹕学生的创艺展演平台

- 电脑室: 创新科技的实践场地

- 3个平台花园﹕提供师生共聚的地方，建立共融关爱文化